التعلم القائم على المشروعات للطلاب الموهوبين.pdf

الوصف

يؤكد هذا الكتاب على أن التعلُّم القائم على المشروعات يُعدُّ مثاليًّا لصفوف الموهوبين، ويركز على خيارات الطلَّاب ومسؤولية المعلِّم وفرص التدريس المتمايز. ويرشد المعلِّمين إلى كيفية إيجاد بيئة تعلُّم في غرف الصفوف مبنية على المشروعات، ويشرح لهم بالتفصيل الموضوعات والعمليات، مثل ربط المشروعات بالمعايير، وتوفير غرفة صف عملية. ويضم الكتاب أيضًا أمثلة ودروسًا مفيدة يمكن للمعلمين استخدامها للبدء في التنفيذ. 
وفي هذا الكتاب تشرح الثلاثة الفصول الأولى من هذا الكتاب المسوّغ وراء التعلّم القائم على المشروعات ، وما فوائد هذا التعلم بالنسبة إلى صف الطُلاب الموهوبيين ؟ أين ، ومتى ، وكيف يُطبق التعلم القائم على المشروعات بأفضل طريقة ؟ أما باقي الفصول ، فتتناول التطبيقات العملية لاستخدام التعلم القائم على المشروعات في صفوف الموهوبين ، ويتناول الفصل الرابع : كيفية الهيكلية المناسبة لك ، إنّ هيكلية غرفة صف التعلّم القائم على المشروع كيف تُعدُّ المشروعات وتديرها بطريقة تناسب أسلوب تدريسك ، وتناسب قدرات الطُلاب ومعرفتهم ، وغرفة صفك ومواردك هي مفتاح التعلم القائم على المشروعات .يناقش الفصل الخامس : كيفية تمايز هذه البنية ، بعد أن تكون قد أوجدنها لتتكيف مع احتياجات غرفة صفك ، في حين يوضح الفصل السادس : كيفية تطبيق البنية التي اخترتها التي سيجري تبسيطها إلى حد كبير ، بعد أن تكون قد درست وضعك ، وعرفت كيف تمايز هذه البنية في أثناء تنفيذها ، في حين يشرح الفصل السابع : كيفية تدريب الطلاب على الستخدام مقاييس التقدير المتدرج بصفتها أداة للتمكين الذاتي والتعلم المعمق ، أما الفصل الثامن : فيتناول أهمية تنظيم غرفة الصف لتسهيل تنفيذ المشروعات ، في حين يتناول الفصل التاسع : دور المعلم في غرفة الصف القائمة على المشروع ففي الوقت الذي يقوم فيه المعلّم في غرفة الصف التقليدية بتلقين المعرفة لجمهور طلاب سلبي غير مشارك في عملية التعلم ، يتحول المعلم في غرفة الصف القائمة على المشروع إلى مدرب ، ما يُمكّن الطُّلاب من التفوق ويتابع تقدمهم .