الصبغة الإبداعية لمعلم الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة :هيلين كيلر وآن سوليفان نموذجا

المؤلف | هيبة، زكريا محمد كلية التربية بالعريش، جامعة قناة السويس، جمهورية مصر العربية؛ كلية التربية، جامعة طيبة، المدينة المنورة، المملكة العربية السعودية ^A27413 |
العنوان | الصبغة الإبداعية لمعلم الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة :هيلين كيلر وآن سوليفان نموذجا [مقال] |
الصفحات | ص ص. 107-125 |
الملخص | هدفت هذه الدراسة إلى 1) تسليط الضوء على نموذج يجمع موقف آن سوليفان المعلمة وهيلين كلير الكفيفة، الفريد بنوعه الذي ينص على أنه لا بد أن يكون هناك معلم للمساعدة على كسر القيود الإعاقية السمعية والبصرية والكلامية. 2) إعطاء نبذة مختصرة عن الحياة الشخصية والعامة لهيلين ولسوليفان. 3) استنباط بعض الصبغات الإبداعية التي قامت بها سوليفان مع كلير. استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل المواقف المختلفة. وتناولت هذه الدراسة ترجمة لشخصيتي المعلم والمتعلم، كما عرضت عدة مواقف، وأساليب كانت تستخدمها المعلمة آن سوليفان وكيف كانت نتيجتها على هيلين كلير: 1) بهجة التعلم، 2) التعلم بالطبيعة، 3) البدء بتعلم أسماء الأشياء، 4) الانتقال من البسيط الى المركب ومن الحسي الى المعنوي. 5) التعلم باللعب، 6) تربية الجمال في نفس المتعلم، 7) انتزاع المعرفة من المتعلم، 8) استخدام لغة الجسد، 9) التربية بالحب. |
الواصفات | الابداع ^A847 |
الواصفات | التربية الخاصة ^A8919 |
الواصفات | طرائق التدريس ^A526 |
الواصفات | معلمو التربية الخاصة ^A2812 |
المصدر | مجلة الطفولة العربية: مج. 16، ع. 65، ديسمبر 2015 28894 |
المصدر الالكتروني | 1 النص الكامل (PDF) |
- هذه الدراسة وغيرها تجدها في المكتبة المجانية - قسم[تربية وعلم نفس]
- من [هنــا / دخول]
xx |
X
مواضيع ذات الصلة
الصبغة الإبداعية لمعلم الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة :هيلين كيلر وآن سوليفان نموذجا
Reviewed by
Hedaya Center
on
2:23:00 ص
Rating:
5
