التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية

المؤلف    عطا الله، مصطفى خليل محمود  الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة المنيا  ^A52184
العنوان    التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية [مقال]
الصفحات    ص ص. 158-195
الملخص    This study aimed at investigating the relationship among academic procrastination, motivation orientations "internal and external" and self -confidence of faculty of education students. The sample consisted of 236 students (males and females). The tools were: academic procrastination scale: translated by the researcher, motivation orientations: translated by: Abu Hashim, a, and self-confidence scale prepared by the researcher. Results of the research showed that there are a significant positive correlation relationship between academic procrastination, motivation orientations and self-confidence, there were not also statistically significant differences between males and females in academic procrastination, there are statistically significant differences between the first and fourth levels of academic procrastination in favor of the first level. Motivation orientations and self-confidence significantly contributed to academic procrastination so it is possible to predict academic procrastination through using motivation orientations and self-confidence scores. Same educational recommendations were presented in light of the study results. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
الواصفات    جامعة المنيا (مصر)  كلية التربية   ^A34422
الواصفات    اتجاهات الطلاب    ^A454
الواصفات    الاضطرابات النفسية    ^A39240
الواصفات    الثقة بالنفس    ^A39079
الواصفات    الطلاب الجامعيون    ^A1341
الواصفات    المشكلات التربوية    ^A1496
الواصفات    دافعية الطلاب    ^A1287
المصدر    مجلة كلية التربية. 41765 مج. 33، ع. 2، ج. 2، أبريل 2017
رقم الوثيقة    125273