مقياس توقعات الكفاءة الذاتية لطلبة الجامعة.pdf
عبود،
ع. ج.، و غياض، ا. ح. ر. (2013). بناء و تقنين مقياس توقعات الكفاءة الذاتية لطلبة
كلية التربية الرياضية. مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية: جامعة القادسية -
كلية التربية الرياضية، مج13, ع3 ، 35 - 64
الإجراءات الرئيسة
تشير المصادر إلى أن "هناك مجموعة من الخطوات الأساسية التي يمكن إتباعها عند بناء الاختبار والمقياس وكيفية الربط بين وحدات المقياس لقيـاس الجوانـب الكليـة للمهـارة أو السـمة أو الصـفة أو القـدرة " (علاوي ، رضوان:٢٠٠٠: ٣١٩ – ٣٣٠). فضلا عن بعض الخطوات التفصيلية التي يحتاجها الباحثان لإتمام عملية البناء
الغرض من بناء المقياس
تحديد الغرض من بناء المقياس تحديدا واضحا وما هو الاستعمال المنشود الذي بني من أجله هذا المقياس تعتبر نقطة البداية لبناء أي مقياس.
" وأن الحاجة المبكرة لتحديد الغرض من الاختبار عند العزم على بناءه من الفرضية القائلة بان شكل الاختبار وبعـض خصائصـه تختلـف بـاختلاف الغـرض مـن ذلـك الاختبـار" (الحمـادي ، الـدرابيع: ٢٠٠٤:. (٢٢
والغرض من البحث الحالي هو بناء وتقنين مقياس لتوقعات الكفاءة الذاتية ليسهم في تحديد وتقييم توقعات الكفاءة الذاتية لدى الطلبة والحث على تنميتها خلال مدة الدراسة الجامعية.
تحديد الظاهرة المطلوب قياسها:
ينبغي تحديـد الظـاهرة المطلـوب قياسـها وان يكـون مفهومهـا وحـدودها واضـحين تمامـا ، وأن الظـاهرة التـي يهدف البحث إلى قياسها هي ، توقعات الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية الرياضية - جامعة القادسية.
إعداد الصيغة الأولية لمقياس توقعات الكفاءة الذاتية
بعد الاطلاع على المقاييس النفسية التـي تـم بناؤهـا فـي هـذا المجـال تمكـن الباحثـان مـن جمـع وإعـداد عـدد من الفقرات وإعادة صياغتها بما ينسجم وكفاءة عينة البحث وبعد استبعاد الفقرات المتشابهة وغير الواضحة فقد بلغ عدد الفقـرات (٢٨) فقـرة. ([·]) وتـم عرضـها علـى الخبـراء فـي علـم الـنفس التربـوي والرياضـي والاختبار والقياس.([*]) وبعد استرجاع الباحثان لاستمارات الاستبانة من السادة الخبراء قام بجمـع البيانـات وتفريغها حيث تم استخدام اختبار (كا٢) للتعرف على الفقرات الصالحة وقد أظهرت النتائج صلاحية الفقرات جميعها
إعداد تعليمات مقياس توقعات الكفاءة الذاتية
توضح تعليمات المقياس قبل البدء بتطبيقه على عينة البحث مع ملاحظة أن تتسم هذه التعليمات وشروط تنفيذ الاختبار بالوضوح والسهولة والموضوعية حتى يمكن الالتزام بها من دون حدوث أي اختلافات يمكن أن تؤثر على نتائج الاختبار. وتمت كتابة هذه التعليمات في صفحة مستقلة من صفحات الاختبار وتضمنت التعليمات على وضوح الإجابة وأهمية التركيز في الإجابة والصدق فيها وعدم ترك أي فقرة من دون إجابة. وطمأنت عينة البحث بان إجاباتهم سرية ولا تستخدم إلا لأغراض البحث العلمي فقط. مع إعطاء مثال توضيحي عن كيفية الإجابة على القائمة.
مفاتيح تصحيح مقياس توقعات الكفاءة الذاتية
تعد خطوة حساب الدرجة التي يتم الحصول عليهـا مـن كـل فـرد مـن أفـراد عينـة البحـث علـى المقيـاس مـن الخطوات المهمة وتعتمد الدرجة على طريقة بناء الفقرات وعدد بدائل الإجابة، وبعد موافقة السادة الخبـراء (الملحق) على بـدائل الإجابـة المصـاغة أحيانـا علـى وفـق أنمـوذج ليكـرت( Likart) وبمـدرج خماسـي هـي (تنطبق علي تماما تنطبق علي كثيرا، تنطبق علي أحيانا، تنطبق علي قليلا، لا تنطبق علي إطلاقا).
((علما أن هذه الطريقة هي من الطرائق الشائعة والمتبعة في بناء المقاييس النفسية وذلك لأنها تتميز بسهولة البناء والتصحيح ، وتوفر مقياس يتميز بالتجانس، وتعطي حرية اكبر للمستجيب في إظهار شدة مشاعره نحو الموضوع )) (الإمـام ، ١٩٩٠: ٣٢٥) وقـد أعطيـت بـدائل الإجابـة الـدرجات( ٥، ٤، ٣،
٢، ١) للفقرات الإيجابية، وبالعكس(١، ٢، ٣، ٤، ٥) للفقرات السلبية على التوالي والجدول( ٣) يوضح أرقام الفقرات الايجابية والسلبية وعددها.
تشمل خدماتنا
- مبادرة "مقياس" لاعداد وتقنين ونشر الاختبارات والمقايييس التربوية والنفسية
- إيجاد مواد علمية أجنبية من مصادرها الأصلية . (تصميم الجزء الخاص بالدراسات السابقة والإطار النظري)
- تفسير النتائج وربطها بالدراسات السابقة والإطار النظري
- اختيار العنوان وتصميم الخطة البحثية
- التصميم البحثي والمنهجي والعمليات الإحصائية
- خدمة الباحث المعاون
- نشر البحوث في المجلات والدوريات العلمية المحكمة
- ترجمة الأدوات والمقاييس والاستبيانات الأجنبية والمساعدة في تقنينها.
- خدمات الترجمة من والى جميع لغات البحوث العلمية الأجنبية . (تصميم الجزء الخاص بالدراسات السابقة والإطار النظري)
- توفير المراجع والكتب من المكتبة العربية . (تصميم الجزء الخاص بالدراسات السابقة والإطار النظري)
- مسح شامل للمتوفر من مراجع ودراسات وبحوث في المكتبة العربية . (تصميم الجزء الخاص بالدراسات السابقة والإطار النظري)
- خدمات التدقيق اللغوي والمراجعة العلمية للأبحاث
| xx |
