تصورات معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية نحو توجه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) وعلاقتها ببعض المتغيرات

المؤلف    العنزي، عبد الله بن موسي بن عطا الله  علوم؛ وزارة التعليم  ^A52196
العنوان    تصورات معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية نحو توجه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) وعلاقتها ببعض المتغيرات [مقال]
الصفحات    ص ص. 613-647
الملخص    The study aimed to investigate the level of science teachers'' perceptions about stem approach and its relationship with some variables. A descriptive method was conducted via using a questionnaire, which consisted of two categories, namely: knowledge about stem, and knowledge about its teaching requirements. Validity and reliability of the questioner were assured. The study random sample included (136) science teachers in Medina Monawara. Analysis of data showed that the level of perceptions of science teachers on knowledge about stem and its teaching requirements were high. Moreover, results revealed that there were no statistical differences in science teachers'' perceptions related to teaching experience, while there were significant differences with regard to teaching stages (elementary, middle, and high schools). Finally, the study posted several recommendations, such as: the need of training programs and workshops for science teachers about the nature of stem and how to plan science lessons with stem and implement them in classrooms; and the need of including stem courses in teacher education programs. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
الواصفات    اتجاهات المعلمين    ^A4614
الواصفات    التكنولوجيا    ^A1110
الواصفات    الرياضيات    ^A1717
الواصفات    الهندسة    ^A15448
الواصفات    معلمو العلوم    ^A1507
الواصفات    السعودية    ^A11961
المؤلف الاضافي    الجبر، جبر بن محمد  تعليم العلوم، كلية التربية، جامعة الملك سعود  ^A25004
المصدر    مجلة كلية التربية. 41765 مج. 33، ع. 2، ج. 2، أبريل 2017
رقم الوثيقة    125290